domingo, 29 de septiembre de 2013

Un regalo muy especial

Aquí va, compaginado y editado, parte del proyecto de los cuentos con elefantes. Los docentes participantes nos sentimos muy orgullosos y apreciamos, valoramos y cuidamos  mucho este proyecto.
 
Nos gustaría compartirlo con ustedes, queridos lectores. Esperamos lo disfruten y leeremos sus  bienvenidos comentarios.

 
video
 

domingo, 22 de septiembre de 2013

Las V Jornadas de Poéticas de la Literatura Argentina para Niños.






El sábado 14, me levanté temprano para viajar a La Plata e ir a las Jornadas. Fui una de las primeras en llegar. Asistí a la mesa de poéticas de autor. Realmente aprendí mucho sobre las ponencias de Ema Wolf, Sivina Ocampo y María Teresa Andruetto. También fue muy interesante la entrevista a Iris Rivera. Con respecto a los talleres, yo elegí el de Género y fue un espacio muy productivo porque se trabajaron novedades. Lo interesante fue que, siendo esta temática tan controversial, se trabajó el hecho de cómo abordarla en la escuela.
Además fue interesante la feria libros porque hacía tiempo que buscaba el siguiente libro y en las jornadas lo encontré.




Se trata del libro Políticas y prácticas de lectura. El caso corazón de Edmondo de Amicis. Autora: Valeria Sardi;  Miño & Dávila Editores; 2011.

jueves, 19 de septiembre de 2013

¡Fuimos susurradores!

  En  el   marco  de las Segundas Jornadas Escuela, Familias y Comunidad. Para fortalecer el lazo entre las familias y la escuela organizadas por el Ministerio de Educación de la Nación, se invitó a los padres a una ronda de lectura en la escuela. En este caso en la Escuela Nº 1 "Valentín Gómez" del Distrito Escolar Tercero de la C.A.B.A.
  Este trabajo sobre la lectura tuvo como eje temático las poéticas de autor. Por esto elegí a María Elena Walsh como autora y dentro de sus producciones, nada más ni nada menos, que una multitud de coplas del libro Versos tradicionales para cebollitas. Aquí la autora clasifica las coplas en varios grupos: coplas cariñosas, coplas cómicas, coplas con animales, coplerío, coplas para mamá y papá entre otras. Mirando, leyendo y releyendo todo este riquísimo material se me ocurrió que los alumnxs y familias los leyeran a través de susurradores. Realmente todos leímos, disfrutamos de la palabra "susurrada" y nos enriquecimos con la escucha atenta.
 Me pareció pertinente, para esta experiencia, tomar palabras de la Prof. Graciela Curti: Susurrar es una experiencia que conmueve. Nos permite derribar las barreras, nos dejamos llevar por ese sonido apenas audible, tan íntimo que llega hasta lo más profundo de nosotros. Tanto si somos escuchas como si regalamos un poema a otro, estamos entrando en un terreno donde somos otros, transformados por la presencia del milagro poético. ( Comentario en http://poeticasinfancia.blogspot.com.ar/2013/09/apostillas-de-una-cita-ineludible-v.html#comment-form
A continuación algunas imágenes de este encuentro "susurrandonos al oído" .



lunes, 9 de septiembre de 2013

El día en que los elefantes viajaron.

Con el proyecto Las huellas de la lectura. Tramas de una experiencia en el aula, tres de sus autores nos fuimos a Mar del Plata el sábado 24 de agosto en donde la Asociación Civil Jitanjáfora, filial de Alija, presentaba su XIII Jornada la Literatura y la Escuela. Allí estuvimos presentando nuestro querido proyecto de los cuentos con elefantes.
 Agradecemos a toda la comisión de Jitanjáfora  y especialmente a Marianela Valdivia que estuvo en nuestra mesa de ponencia.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora y de muchos aprendizajes en el campo de la LIJ.
Si gustan leer nuestro querido proyecto, hagan clic en http://www.jitanjafora.org.ar/bancoderecursos2.swf   y después hacer clic en palabras para compartir.

Recuerdos de la ponencia:
Durante la exposición.
 

Carolina, Ángel y yo.




 
                         ¡MUCHAS GRACIAS JITANJÁFORA POR AYUDARNOA A CRECER!.








sábado, 13 de julio de 2013

Repercusiones en el aula.

Dos obras con calidad literaria entraron por la ventana a un aula de primaria. Una de ellas es  El caballo de Chuang Tzu  de María Teresa Andruetto  e  ilustraciones de Istvansch; Editorial Comunicarte, año 2012.

 
 



Basada en un cuento tradicional narra una historia circunscripta en la cultura china. Para mayor información se puede leer la reseña del siguiente enlace http://poeticasinfancia.blogspot.com.ar/2012_09_01_archive.html

Al principio de esta entrada redacté que se trataba de dos joyas para presentar. Si bien la primera es la anterior, en segundo lugar, es el turno de una original poesía hecho libro que se llama Como agua escrito por Eduardo Abel Gimenez y diseñado por Cecilia Afonso Estevez.  Cálidos poemas escritos con verdadero arte literario emanan de esta obra.
 
 



Para leer una reseña, http://poeticasinfancia.blogspot.com.ar/2010_08_01_archive.html

En esta ocasión me interesaría comentar los ecos de estas obras en un grupo áulico de segundo grado. Realmente son sorprendentes las reacciones. Por un lado estos libros circularon con total indiferencia entre ellos. Aunque en algunas oportunidades hubo quienes apenas los hojearon hasta que finalmente encontraron sus jóvenes lectores quienes detenidamente pasearon por sus páginas. ¿¡Leyéndolos!?. ... La lectura es algo muy personal en estos casos. Cuando me someto a este tipo de  "experiencias docentes" ¿didácticas? creería en las mil y una formas de leer que hay en cada sujeto cognoscente. El aula se transforma en  una especie de abanico que se abre mostrando varios espectros o subtemas de un mismo tema, la lectura, esta otra forma de alimentarnos y de la cual cuidarnos de no caer en la desnutrición.
¿Qué dónde compré los libros?... Ah! un lugar muy especial, se trata de la Biblioteca del Dragón que además de cuidar a sus lectores ofreciendo un montón de bibliografía, tiene esta particular característica que es la de exponer a la venta aquellos ejemplares que no se encuentran en librerías. El enlace de esta biblioteca es http://bibliodeldragon.blogspot.com.ar/

¡Hasta la próxima!.

Adriana.

viernes, 21 de junio de 2013

Original nombre para un elefante.

 Uno de elefantes es el original título de este interesante cuento de Jorge Accame e ilustraciones de Ana Sanfelippo. Este ejemplar que presento es de la Editorial Guadal perteneciente a la colección El gato de hojalata y editado en 2012.
 El protagonista es un elefante cuyo nombre es muy particular El - que - nació - con - la - cola  -como  - un - chancho. Se trata de un elefante que es cazado y llevado a un circo. Allí se enferma de gripe y mientras permanece en reposo se pone muy triste porque extraña mucho a su familia y desea fervorosamente volver con ellos. Hasta que algo inesperado sucede y el elefante se ve favorecido.
Es interesante como se plantea la construcción del lenguaje de los elefantes en cuanto  a cómo nombrarlos. En palabras textuales del cuento por el autor: "
"Como ya se habrán dado cuenta, entre los elefantes es costumbre formar los nombres agregando palabras según lo que les va sucediendo en la vida. Son unos animales con mucha memoria, pero no saben resumir. Luego de algunos años, los nombres se ponen larguísimos. Si alguien le pregunta a un elefante viejo cómo se llama, este puede pasarse dos o tres días enteros presentándose".
Otra de las razones por las cuales me atrajo este texto es el hecho de incluir una narración dentro de  otra. Esto ocurre en la parte en donde el elefante describe cómo fue cazado. Es como el conflicto dentro del conflicto lo cual hizo que me atrapara aún másy fuera todo un desafío, reparar en esta parte con  mis alumnos de segundo grado.

En cuanto al autor, Jorge Accame, es argentino y Licenciado en Letras. Escribió cuentos, novelas y especialmente obras de teatro. Además ha sido galardonado con reconocidos premios dentro del campo de la literatura para chicos y jóvenes. Para leer más sobre su biografía ir a

 
 En mi experiencia personal en 2do grado, trabajo este cuento en el proyecto "Cuentos con elefantes". Realmente "prendió" por el lado del nombre y también por las ilustraciones. Mis alumnos repiten con entusiasmo El- que - nació - con - la - cola - como - un - chancho. Nos resulta gracioso este nombre entonces todos lanzamos una carcajada.  Ellos lo  repiten muchas veces  y el  hecho de tener que aprenderse el nombre de este elefante  sirvió para que los alumnos se preocuparan por memorizar algo que en este caso les resultó muy atractivo.
Además las ilustraciones jugaron un papel muy importante a la hora de "engancharlos" con el cuento. Son de un estilo sencillo pero muy agradable, sosfisticado como expresión plástica en sí pero muy a la altura de los niños. En cuanto a los colores juegan un importante papel las tonalidades de fondos de páginas rosas, verdes, negros  y el contraste de la figura - fondo. A mí me resultaron muy atractivas estas ilustraciones. Especialmente este estilo de dibujos. El blog de la ilustradora es


 
 





 
 
 
Este es otro de los cuentos que a mí me encanta trabajar en la escuela. Espero se sigan sumando los cuentos y los comentarios que me nutren día a día.
¡Hasta la próxima!.
Adriana. 

sábado, 15 de junio de 2013

Cumpleaños a pleno Sol de San Telmo.




Hoy 15 de junio litteruleando cumple ¡1 año!. El festejo se trata de dar a conocer la nota que se escribió desde la Escuela 1 "Valentín Gómez" del Distrito Escolar Tercero. Nuestros "valentinitos" escribieron sus ideas para ser publicadas en el diario del barrio de la escuela, "El Sol de San Telmo".
Con la seños - de segundo grado y bibliotecaria - los chicos dieron rienda suelta a la imaginación y plasmaron sus concepciones, ideas, ideales en papel. Así, pensando en las cualidades del compañero - lo mejor del otro -  y en  aquello que más les gusta de la escuela, sellaron sobre papel lo siguiente:



 
Por muchos proyectos más. ¡¡Feliz Cumpleaños litteruleando!!.

viernes, 7 de junio de 2013

Elsa Isabel Bornemann


Un pequeño homenaje para una gran escritora.

Seleccioné dos cuentos que he trabajado en escuelas primarias. El primero que mencionaré es Mil grullas (No somos irrompibles,Alfaguara 2010). Este cuento lo abordé con un 4º grado, años atrás. Todavía recuerdo el sentimiento a flor de piel de la tristeza atravezándonos en ciertos momentos de su lectura. A este cuento le tengo un especial afecto y siempre que pueda lo compartiré en las escuelas.

"Un elefante ocupa mucho espacio"  (Ediciones Librería Fausto; Buenos Aires; 1994) encabezó el proyecto sobre Cuentos con Elefantes que estamos llevando adelante entre un grupo de profesores y maestros de un 2do grado. A este trabajo de construcción colectiva lo queremos muchísimo.
Los chicos hablan de Victor y lo comparan con elefantes protagonistas de otros cuentos. Además de narrar y renarrar esta historia que ha sido abordada desde el aula,  en Biblioteca. También pudieron representarla desde el lenguaje del Arte Plástico y desde la Informática.

Serán muchas las rondas de lectura que seguirán, pues nos falta mucho por leer y releer a Bornemann.




viernes, 17 de mayo de 2013

Otros cuentos con elefantes.

Como escribí en la entrada anterior, en la escuela estoy trabajando en un fascinante y enriquecedor proyecto literario al que le di el nombre de Cuentos con elefantes. Me gustaría compartir con mis queridos lectores otros "elefantes" posibles que a mí me gustan mucho.
Espero que los disfruten tanto como yo.

En primer lugar les presento a Élmer, un simpático elefantito  a quien quiero muchísimo pero que me cuesta conseguirlo. En este caso encontré este título apretujado entre otros libros en una prestigiosa librería. Me refiero a Élmer y el abuelo Eldo de David McKee; Editorial Grupo Norma.
Una  historia en donde un nieto, Élmer decide visitar a su abuelo. Además le lleva un regalo que a su abuelo lo sorprende porque su nieto "se ha acordado" de aquello que más le gusta a su abuelo.  A partir de aquí Eldo desafía a su nieto preguntándole qué otras cosas recuerda. Élmer le responde que muchas cosas como los paseos que solían hacer. Un camino de rocas, un río, un lago, son los lugares por donde Élmer y su abuelo paseaban y vuelven a encontrarse. Pero una sorprendente lluvia los obliga a refugiarse en una cueva y allí es el nieto quien pretende desafiar a su nieto cuestionándole si recordaba las historias que le narraba a él, su nieto, cuando niño. Su abuelo, al responderle que no, hizo que su nieto nombrara uno a uno títulos de cuentos maravillosos como por ejemplo: Caperucita roja, La Cenicienta, Los tres cerditos, La bella durmiente, Blancanieves y los siete enanitos, etc. Muy enriquecedora me pareció esta parte del cuento porque me encontré en algo así como "en un cuento dentro de otro cuento".
Interesante me resultó el hecho de que el abuelo continúa mencionándole otros cuentos maravillosos: Hansel y Gretel, Pulgarcito, Ricitos de oro. Entonces el nieto se da cuenta de que en realidad el abuelo no era que no recordaba sino que ¿le estaría dando la posibilidad a su nieto?.
Un bello relato plagado de diálogos y hasta una canción.
Muy llamativo el libro en sí desde las ilustraciones que ocupan toda la página en donde la paleta de colores está puesta en todo su esplendor. Aunque siempre se destaca Élmer coloreado originalmente con sus cuadritos de todos los colores.
 Lo interesante es como Éldo valoriza  el relato de su nieto y de esta manera pasean por lugares ya conocidos por ellos. El abuelo apela a un acto didactizante en donde por medio de la memoria se propone que su nieto "recuerde".
Otro  aspecto que  me gustó es que se relaciona con otros dos cuentos de esta misma serie
El chapuzón de Élmer, de David McKee, Fondo de Cultura Económica, Serie Los especiales del viento, 1995. Cuando el abuelo y su nieto van al río hay una especie de "intertextualidad ilustrada". Es el dibujo aquello que me conectó con otro libro del mismo personaje. Al mejor estilo secuencia didáctica para los profesores y maestros.
Otra relación intertextual está planteada a partir de la lluvia y luego, al mostrar que tal lluvia ha culminado con:Elmer y el clima, David McKee, Fondo de Cultura Económica, Serie Los especiales del viento, 1999


También me fascinó que en la última parte en donde aparece una canción que Elmer, su abuelo y los pájaros entonan contentos.
Realmente un libro imperdible para las escuelas primarias. Disfruto mucho trabajando con él.
Queridos lectores, aquí va un blog de literatura infantil del que me nutro muchísimo y desde donde conocí a Élmer.
http://cubosdemitorre.wordpress.com/2012/02/18/otra-broma-de-elmer/

Hasta la próxima con otros cuentos sobre elefantes pero que a mí me mantengan atrapada.

martes, 30 de abril de 2013

Cuentos con elefantes.


En todos ellos los protagonistas son enormes. Con ustedes: los elefantes.

En la escuela pusimos en práctica un proyecto que se trata de cuentos cuyos protagonistas son elefantes. Se trabaja con Biblioteca, Educación Plástica e Informática.

Algunos de los cuentos son los siguientes:

Borneman, Elsa; Un elefante ocupa mucho espacio; Ediciones Librerías Fausto, Buenos Aires, 1994.
 
 
Roldán, Gustavo; Pereyra, Luis; Prohibido el elefante; Sudamericana; Buenos Aires; 2006.
 
Bachelet, Gilles; Mi gatito es el más bestia; Del nuevo extremo- Molino; España, 2009.
 
Rocha Silvina; Mey; Por qué los elefantes prefieren jugar a la mancha; Pequeño Editor; 2011

domingo, 31 de marzo de 2013

Sobre literatura infantil y juvenil: la revista.

Cultura Lij  de Editorial la Bohemia es una de las revistas especializadas en literatura infantil y juvenil. Laura Deimovich y Valeria Sorin, las directoras.
Una tarde saliendo de mi aula, me dirigía hacia la oficina de la Secretaría para ocuparme sobre una cuestión administrativa-pedagógica. Mientras estaba allí esperando descubro sobre el escritorio el ejemplar de Cultura Lij número veinte correspondiente a marzo - abril 2013. En ese momento sentí la necesidad de tenerla en mis manos y disfrutar la lectura sobre las últimas novedades y notas para leer,  reflexionar y continuar "alimentándome" acerca del campo de la literatura infantil y juvenil. Entonces la pedí prestada antes de que la llevaran a la Biblioteca de la Escuela.
Comencé a hojearla, página tras página y me detuve en el índice en donde todos los títulos me resultaban interesantes pero decidí comenzar por 1 a 1 Promoción de la lectura en la Escuela de Daniela Azulay. Se trata del registro de experiencias de lectura sobre literatura en algunas escuelas y tambìén sugerencias muy valiosas en cuanto a cómo promover dicha lectura. También resalta la importancia de no perder de vista, en las escuelas, espacios valiosísimos como son los dedicados a la lectura de textos literarios exclusivamente.
Después continué por un texto de Beatriz Votero Leer y escribir literatura en la escuela media. Se trata de un interesante trabajo de investigación acerca de la enseñanza de literatura en la escuela secundaria.
Si bien leí toda la revista, me gustaría rescatar una nota sobre la importancia de la relectura. El título es La magdalena de Proust y la lectura de Daniela Allerbon. Este texto me llevó a cuestionarme una vez más cuál es el lugar que le doy al acto de volver sobre la lectura de algo  que ya he leído. A releer, a volver hacia atrás y descubrir nuevos interrogantes que serán nuevas posibilidades que ofrece la relectura.
Y como de lecturas se trata, he aquí el enlace de la revista http://culturalij.wordpress.com/
¡¡Gracias!!.

lunes, 11 de marzo de 2013

A Frankenstein se le fue la mano.



A Frankenstein se le fue la mano  de Fabián Sevilla, Editorial Andrés Bello, 2009.
El libro está dividido en dos partes. La primera compuesta por  cuentos mientras que la segunda por obras de teatro.
Entre los cuentos están: ¡Vade retro, mate!, El Matíasjeremíaselíasisaíasaurus Rex, Señor Amor Tímido, Cita a ciegas y por último el cuento  cuyo título es igual al del libro: "A Frankenstein se le fue la mano". Este último cuento es una  historia narrada con humor sobre un Frankenstein que, padeciendo un terrible resfriado, no paraba de estornudar y debido a la fuerza del estrornudo  se le despegó una mano.
Muy interesantes son los cuentos Señor Amor tímido Cita a ciegas  ambos narran las peripecias por las que transitan los protagonistas mientras buscan "el ser correspondido por el otro"( llamesé alma gemela. media naranja). Por último el cuento más esperado por los chicos: Matíasjeremíaselíasisaíasaurus Rex. En este atrapante cuento se narran las peripecias de un jóven atrapado en la aventura de lo que más le fascinaba: coleccionar  huesos y huesitos de toda clase de bichos quien una vez convertido en  todo un paleontólogo, se encuentra en una particular situación que deberá resolver.

Laas obras de teatro son de una originalidad imperdible como Una nueva clase de monstruo, Romance de color verde  con tono a folklore argentino. Por último la obra, A Frankenstein se le fue la mano que es una humorística adaptación del cuento homónimo.

Si bien les gusta a los chicos de cuarto grado también  ha atrapado a algún grupo de segundo.
Deliciosa lectura para quienes le dicen sí a la risa.

 


domingo, 24 de febrero de 2013

Veinte pisos de terror.

 


Veinte pisos de terror de José Montero, Editoria Sigmar, Clección Telaraña, año 2009, es una misteriosa  novela que tiene como protagonista a Manuel. Un jóven cuyos padres deciden mudarse a un  cómodo departamente pertenenciente a un complejo de torres con parque y piscina en otro barrio de Buenos Aires, distinto al que vivían.
A partir  de la mudanza, Manuel se da cuenta  que hay  misteriosas señales que lo van inquietando: una hamaca que se mueve aunque no haya viento, una llave  puesta del lado  de afuera de la  puerta de un departamento no habitado. Todas estas señales hacen que Manuel vaya descubriendo un importante acontecimiento colmado de cierta desgracia aunque muy interesante en cuanto al manejo del suspenso y muy atrapante en relación al relato.

 Es el tipo de novela  ideal para las aulas de cuarto grado en adelante ya que produce fascinación en el alumnado este género, ¿ terror?, ¿suspenso?. Pero por cierto muy atrapante aún hasta al público adulto.

martes, 5 de febrero de 2013

Relacionando con otras áreas.

 
El Curriculum Universitario. Entre la política y la academia, las demandas  y las reformas  de Sivia Morelli (Laborde Editor 2010) nos ayuda a pensar el "por qué" del cambio en los planes de estudio en algunas carreras universitarias y en las llamadas carreras terciarias no universitarias como, por ejemplo, el Profesorado en Letras. Para esto nos introduce en el campo del curriculum a través del análisis de los discursos curriculares en la reforma de la década del 90'.
 
 
 
 
 
 
 
 

jueves, 24 de enero de 2013

El castillo.







De visita por la Ciudad de Rosario entré a la Librería Técnica de Calle Peatonal Córdoba 981 y me tenté con este original librito.

Un libro desplegable relatado en forma de poesía. Se trata de: El castillo; proyecto de Irene Guerrieri y Carlo A. Michelini; ilustraciones de Irene Guerrieri; texto de G. Mantegazza; Editorial Atlántida; 2007. Esta es la edición que se hizo en Argentina pero el original se llama Castello y está editado por La Coccinella, Varese, Italia.
 
Se relata, en forma de poesía, aquello que va aconteciendo en las distintas habitaciones que conforman un castillo. Por ejemplo:
"En la fragua del castillo se hacen lanzas bien afiladas, las golpean con el martilllo luego de ser calentadas".
"En el patio una doncella toma del pozo el agua fresca".

 

 Para conocer más sobre la ilustradora véase   http://www.ireneguerrieri.it/ProdottiIllustrazione.htm
 

 Aquí está dispuesto de otra forma.
 
 Me recuerda al libro torre Castello mostrado por la Prof. Sardi en su blog http://www.poeticasinfancia.blogspot.com.ar/2011_03_01_archive.html
 
Como docente dejaría que mis alumnos jugaran con este "nuevo formato" y que expresaran sus ideas libremente. Luego y de a poco iría orientando a que observaran la diferencia entre éste y otros textos literarios. Por ejemplo, les preguntaría si considerarían al texto de este libro como "texto literario".
También lo contextualizaría en la época histórica correspondiente y sus actores sociales.
  Además me atrae la idea de relacionarlo con la poesía Los castillos de María Elena Walsh.
Y por supuesto tendría muy en cuenta ideas, sugerencias -escritas u orales-   no previstas por la seño que contribuyen a mejorar la
práctica docente.
Espero ideas enriquecedoras para fortalecerme en mi querida profesión.
 
¡ Gracias!.